加入收藏  设为首页  联系站长 繁體中文
| 网站首页 | 成绩查询 |  雁过留声 | 校友之家 |
      栏目导航 网站首页>>教学教研>>教研计划
  发表日期:2009年1月2日        编辑:jjlyk   有2467位读者读过此文 【字体:  

九江县三中校本研究管理制度

       一、健全机构,提供保障。

   1、校长应成为校本研究建设的第一责任人,树立科研兴校的办学理念,亲自参与教学研究,创造条件为教育教学研究服务,营造学校教研氛围和教研文化。每学年开设一次讲座,参加教研活动不少于10节(次)。

2、挖掘校内教育资源,整合科研处、教务处、教研组、备课组等机构的教学研究力量,制定专项教研计划,为校本研究提供有利支持。

   3、学期初,教研组组织教师学习《课程标准》、教学常规要求,每学期组织教师学习专项的教学理论不少于3次,备课组每周进行一次教材分析。

4、保证教师参与每周教研活动的时间,开设“新课程教研日”或“课改大家谈”等教研活动,提升教研实效。

     二、研究反思,协作提高。

    1、加强教育教学理论学习,更新教育教学观念,树立以学生发展为本的教育思想。教师每学期自觉做好学习文摘或读书笔记,通过平时交流共享信息和经验。

2、积极承担教研课题或教改任务,发挥团队精神,群策群力解决课改中出现的问题。以教研组为单位确立研究课题,制定研究计划,时间为2-3年。每位教师承担子课题,围绕课题开展研讨,并与教研组做好每学年课题总结;每位教师的学习文摘或读书笔记其中应有与研究课题相关的内容。

3、每学年制定结对帮扶计划,提高教师教育教学能力,切实完成帮扶任务。

4、开展教学研讨交流活动,为教师参与教研创造条件。每学期设立相应的研讨活动,每次活动应有说课、集体备课、评课等。        5、每位教师自觉参加教师之间的交流。每位教师每学期听课不少于10节。听课教师要提出自己的观点,做到带着问题与反思而听,带着感悟与启发而归。

6、在教学中应自觉做好自我反思,转化自我意识和自觉行为,真正落实校本研究,为研究课题收集第一手宝贵资料,提高研究工作的自主性和目的性,克服被动性和盲目性。教师可按教学进度做好教学前反思(具有前瞻性,能有效提高教师教学的预测和分析能力)、教学中反思(具有临控性,能有助于提高教师教学调控和应变能力)、教学后反思(具有批判性,能有助于提高教师的教学总结和评价能力)。教学反思每周一次,案例分析每月一例。

三、专业引领,提升能力。

   1、重视骨干教师、学科带头人的培养。定期组织其参加教育理论学习,拓展知识结构,积极发挥骨干教师、学科带头人的作用,使之成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。每学年开展一次大型的公开教学研讨活动。

2、积极组织教师参加各级各类培训,提高教师理论指导实践的能力。

    3、各校教研组每学期组织教师观看2次教学录像,从中获取教改、教研信息,借鉴和吸收好的经验,以适应新课程改革要求。

    4、每学期邀请教育研究人员参与学校教研活动,争取专业指导和支持。活动类型有:学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询(座谈)等。

5、高级教师应加强教学研究,帮助和指导教育教学工作,成为教师队伍的领头羊。每位高级教师每学期应主动为本校开设一次讲座。

上一篇:九江县三中2008年教学研修工作计划
下一篇:校本教研实施方案
相关专题:

相关信息:
 没有相关信息

相关评论:
 没有相关评论
  发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
【九江县三中网站管理系统】 设计制作:刘洋锴
站长邮箱:jjlyk@126.com  站长QQ:点击这里,有事便Q我:843293931
联系电话:0792-6812368(校办)或0792-6823484(机房)
备案:赣ICP备09000654号    页面执行时间:93.994毫秒