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  发表日期:2009年1月7日        编辑:jjlyk   有3949位读者读过此文 【字体:  

九江县三中2009届毕业班备考方案

九江县三中2009届毕业班备考方案

(2008年10月9)

为了切实抓好我校2009届毕业班的备考工作,力争使我校2009届中考成绩在2007届、2008届的基础上稳中有升。要做好中考备考工作,必须做到心态调整、目标清晰、过程监督、方法指导、互助学习、和谐共进,为此,特拟订我校2009届中考备考工作方案如下:

一、指导思想

继续以办人民满意教育为宗旨,以新课程理念为指导,以校本研究为龙头,加强中考备考,强化教学常规管理,不断探索优化课堂教学提高学科成绩的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的主体发展,与时俱进,认真务实,抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2009届备考工作,确保实现我校提出的中考成绩“三连冠”的目标。

二、2009届学生现状

从上学期期末测试的情况看,反映出的问题有:

1、从学科平均分上看,各班发展不平衡。如数学、英语学科同层次班级之间相差15分以上。

2、从单科成绩上看,学生之间发展不平衡。语文、数学、英语、物理、生物、政治、历史、地理单科成绩最高分在89分以上不等,而最低分只有10余分,甚至是5分,差距相当大。

3、从个人总分上看,班级优分率在A层班中尚不高且不均衡,B层班就更显差距。

虽然存在以上劣势,但我们也要看到全年级600分以上有168人,其中700分以上有22人、最高分756分、700分—600分之间各分数段连续且人数较密集没有断档现象这些有利因素,我们相信:只要全组教师振奋精神、迎难而上,在工作中发扬团结协作精神,齐心协力抓好教学的各个环节,做到信息互通,积极交流;只要我们细心研究学生,找出成绩差距的症结所在,及时采取措施,调整教法,充分调动学生的积极性,因材施教,科学备考,创造奇迹,实现中考目标,仍是大有希望的。

三、2009年中考目标

1、总分前茅人数居全县前列,个人总分全县前八名中确保4人,力争5 人。

2、高分绝对人数居全县前列,600分以上人数确保181人(152+211=363人÷2=181人)。

3、优分率“保二争一”,优分人数居全县前列,达120人(98+143=241人÷2=120人)。

四、备考工作措施

从加强工作效率入手,制订切实可行的教学计划和教学进度,并严格照此实行。

1、成立中考备考工作领导小组,加强对备考工作的领导

(1)领导小组:

长:邬乃禄

副 组 长:张立宏、吴开启

执行副组长:吴开启

员:管成林、张登刚、曾祥军、黄玉霞、饶扬灼、

徐志刚、刘乐飘、叶小波、李 嵘、董邦志、高修淼、张志成、

刘赤华、李江华、陈丽虹、赵宋军、胡金成及各班班主任。

董邦志同志代表领导小组负责毕业年级的日常工作,及时向领导小组反映信息。

(2)职责:中考备考领导小组负责全程指挥和指导中考备考工作,各成员要深入管理第一线,做到以备考为重心,以备考为轴心;教务处、科研处要当好参谋,政教处要“保驾护航”,总务处要搞好后勤服务和保障;创造良好的备考环境,协调复习进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考复习资料,统一组织月考和模拟考试。

2、“紧”字当头,自始至终,创设紧张的备考氛围

加强管理。充分发挥教务处、科研处、政教处、年级组长和班主任的作用,认真开好几个会:全体学生会、各层次的学生会、家长会、教师会,抓好质量监控,力争实现期望目标。

这个学期是全学年的黄金时间,因此,要在整个学年的时间里都贯穿一个“紧”字,坚持到最后。如果前“紧”后“松”,那是一曝十寒,将前功尽弃;如果前“松”后“紧”,那是亡羊补牢,将为时已晚。要自始至终做到:

“紧抓”——教务处、科研处、政教处、年级组、班主任都要从各自的角度制定出相应的教学、复习、研讨、维稳、教师管理、班级管理的具体措施和办法来,做到未雨绸缪,落实到位,监督有力。

“紧管”——教学要管、思想要管、纪律要管、风气要管、

课堂要管、早晚要管、周末要管、管理部门要管、班主任要管、科任教师要管。形成全员共管、全方位管的局面。

“紧干”——各个环节要真抓实干,各位教师要全身心投入

到教学中来,各个部门要把智慧用到备考上来,各个行政人员要把眼光投到、把手伸到备考上来。

要借助各项科学有力的措施,使教师紧张起来,使学生紧张起来,使氛围紧张起来。本届毕业班教师中,行政人员有11人,这对中考成绩提高和备考工作管理来说都是极为有利的条件,使我们对做好2009届备考工作的信心倍增。

3、团结一心,“群起而攻之”

“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也”。

全年级组教师、全班教师要团结一心。全体教师要发扬团队协作精神,不分你班我班,不分这科那科,积集体之力,举集体之智,共谋实现目标之良策。各班级要时常召开教师碰头会,各任课教师一起合力抓好“边缘生”的成绩。“边缘生”是否抓到位将直接关系到中考的成败。因此各任课教师要定对象、定内容、定检查方式加强对“边缘生”的辅导工作,包括对“边缘生”的思想、自信心及学业的辅导,以保障“边缘生”弱势学科的过关及提高。教务处、科研处要把这项工作作为常务工作来抓,做好“边缘生”思想状态和成绩的跟踪分析指导工作。

各备课组教师要团结一心。相互交流、相互借鉴,为提高学科成绩而殚精竭虑,身体力行。各科教师要有大局观念,要同心同德,付出全力,形成合力,加强协作。加强教学研究活动,加强学科横向联系,学习兄弟学校先进经验。充分发挥每位教师的积极性,提倡无私奉献。

教师和学生要团结一心。师生互动,师生呼应,教师要做好学生的思想工作,维护良好的教学秩序,管教管导,确保教学秩序正常;班主任要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标,并尽量要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划;要给学生提供一个安静、干净、和谐的班级环境,创造良好的备考环境,让每个学生积极参与到备考中来。

全面分析把握尖子学生,引导他们不断超越自我;对“临界生”、“学困生”, 教师应做到“喜教、会教、善教”,教师要付出更多的爱心,从身体、生活、学习、思想各方面多予以关心;对他们有“压”,更要有爱、有导;特别是对中下层次的学生要做到不离、不弃、不歧视,让他们感受到教师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信念,使他们看到希望。

4、加强研究,提高备考效率

教务处、科研处要带头并组织教师认真学习、深刻领会学科

新课程标准精神和内涵,深入研究大纲、各科《中考考试说明》和近几年中考试题,把握正确的中考改革趋势,明确复习方向和重点,遵循“以纲为纲,以本为本”的原则,依“纲”靠“本”,认真总结近几年中考备考工作的得失,发扬长处,找出不足,研究新形势下中考备考工作的策略,制定有效的中考复习计划。

教务处、 科研处要组织好各学科的成绩分析和集体备课,大兴调查研究之风,大做如何全面提高学科成绩、如何全面提高学生成绩的文章,每次检测所用试卷的质量要严格审查把关,考后要认真分析各科、各层次学生的失分处和失分原因,然后针对性地制定出“收复失分”的措施。

教务处、科研处一方面要提醒教师关注中考的信息动态,认真钻研《2009年中考考试说明》,另一方面要求教师在复习中要做到心中有数,明确本学科中考会考什么,不考什么,哪些地方经常考,哪些地方很少考;一节复习课下来是否达到了预期目标等等,对这些方面,教务处、科研处和教师一定要心中有数不能含糊。

5、加强指导,良性互动

教务处、科研处要在教学、教研、复习等方面作宏观上的战略战术性指导,杜绝随意、应付、无序的现象。各科教师要做好对学生的指导,尤其要做好对两头学生的指导,使优等生锋芒毕露,中等生脱颖而出,双差生稳中有升。各科教师要和各类学生面对面交谈,做好“拉差补缺”的工作,使每个班形成良好的班风、学风。

6、精心组织,制定规划,分阶段备考

整个备考过程要在教务处的统一部署下开展各项工作,统一时间,统一进度,统一测试。各个学科务必在2009年3月下旬以前全部完成九年级的新课教学内容,从4月上旬进入完全复习阶段,整个复习过程分为三个阶段:

第一阶段:四月底前对中考的重点内容进行第一轮基础复习,要求使大部分学生达到合格水平,为后续的模拟考试打下坚实的基础。

第一轮复习的形式。要以《考试说明》为纲,以书本为本。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍。要过好“三关”:即记忆关、基本方法关、基本技能关。要求教师对各学科重点知识作归类复习,理清各部分知识的纵横联系,配以适当的套题训练。本轮训练应以复习资料中的中档练习题为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。

第一轮复习应该注意的问题。必须扎扎实实地夯实基础,必须深钻课本,绝不能脱离课本。不能搞题海战术,要精讲精练,举一反三,触类旁通。

第二阶段:五月份为第二轮“专题复习”阶段。此期间教学的主要目的是将第一轮基础复习的知识做成点、线结合,交织成知识网。用学科内的不同主干知识去分析和解决问题,以达到学生能力的培养和提高。使学生初步形成应试技巧,为下一步的“强化训练”打好基础。

第二轮复习的形式。主要是专题训练,要打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩,而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是:完成各部分知识的条理、归纳、糅合,使各部分知识成为一个有机的整体,力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计典型化。

第二轮复习应该注意的问题。专题的划分要合理,要有针对性,要有代表性,切忌面面俱到。专题复习要有一定的难度,但不能盲目地加大学生的练习量,更不能把学生推进题海。否则学生会越学越糊涂。

三、四、五月份是学习的黄金季节,五月份之后,天气比较

炎热,会一定程度影响学习效率。因此,我们各科教师要适时的

把握时机,抓紧时间,充分利用时间,争取最佳的效益。

第三阶段:六月份为第三轮“模拟强化训练”复习阶段,其重点是查缺补漏。各科教师要挑选符合“课程标准”及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行测试,并对结果进行详细的讲评,包括错因分析、解题方法优选及卷面规范要求等。

第三轮复习应以分类复习为主,以强化考点,突破难点、解决重点为重点,在学生全面把握基础知识的前提下,突出抓好考点、难点、重点。以“精讲”带“练”,以“练”形成“能力”,特别要着重培养学生的分析问题、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本轮的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。

第三轮复习的形式。第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段,复习资料的组织应以近两年的中考题及模拟题为主,回扣教材,查缺补漏,进行强化训练。同时,要教给学生一些必备的应试技巧和方法,如慢审题、快解题、做完题后从不同的角度去检

查等,使学生有足够的自信从容地面对中考。

第三轮复习应该注意的问题。要详细统计“边缘生”的失分情况,这是课堂讲评内容的主要依据;要归纳学生知识的遗漏点,为查漏补缺积累素材。由于考前的学习较为紧张,往往有部分学生易焦虑、浮躁,导致学习效率下降,在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整,使他们能以最佳的心态参加中考。

7、灵活掌握,科学计划,规范操作

在学校宏观规划的前提下,各科教师还要根据学科特点和学生实际做到灵活掌握,科学计划,制定出符合本班学生实情的学科复习计划,做到统一之中有变化,变化又不游离于统一之外,统而不死,变而不乱。绝不能无计划、无系统、无目标、无秩序,脚踩西瓜皮,滑到哪算到哪。在各个复习阶段中,教师要处理好以谁为主、以什么为主等问题,正确处理好“讲”与“练”的关系,“讲”要讲到点子上,“练”要练在关键处、课课都要有实效。各科教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精评;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必

补。

“天道酬勤”。只要我们人人都勤奋了、勤劳了、勤快了,就会有丰厚的收获。我们坚信:有我们年级组这些经验丰富、能力高强、热情高涨、无私奉献的教师共同努力,2009年的中考一定能在前两年的基础上锦上添花。



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