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  发表日期:2009年4月1日   出处:九江县三中      编辑:jjlyk   有2778位读者读过此文 【字体:  

九江县三中效能年活动实施方案

九江县三中效能年活动

实 施 方 案

根据县教育局县教发(2009)5号文件精神,为了更好的贯彻落实党和国家的教育方针、政策、法律和法规,加强教育行风建设,改进工作作风,推进依法治校,优化校园环境,提高教育教学质量,推动我校教育教学改革,提升教育品牌,做人民满意教师,办人民满意学校,推进学校工作高效、有序发展,按照县教育局的工作布署,并结合我校工作实际,经校长办公会研究决定,特制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届三中全会精神为指导,紧紧围绕我县机关效能年活动要求,以深入学习实践科学发展观为主题,以提高我校教育教学质量和办学管理水平为重点。用效能建设促进教育改革,推进教育发展,建立行为规范,运转协调,公正透明、高效廉洁、办人民满意的九江县品牌学校,为我校科学和谐发展提供保证。

二、工作目标

我校效能建设目标一、:

1、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》

2、严格执行“五个禁止”和“八不准”中的有关规定;

3、做到“十提倡十反对”;

4、全面推行“四自觉”:自觉遵守师德规范,为人师表;自觉遵守校规校纪,踏实工作;自觉搞好本职工作,争先创优;自觉维护学校声誉、团结奋进。

5、处室人员大力倡导“六办”作风:日常工作不折不扣踏实办;急事、特事雷厉风行立即办;师生困难迎难而上主动办;交叉事情互相协商合作办;临时任务不拒不拖积极办;师生利益阳光透明公开办。   立足于创建人民满意学校,力求处室作风和职能履行有明显改进,力求工作绩效有明显提高,班子素质明显增强,教育教学质量明显提高,群众满意率明显上升,从而形成“行为规范,运转协调,公正透明,管理民主,廉洁高效”的学校工作机制。

我校效能建设目标二:

1、建设学习型校园。努力创造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化氛围,构建学习机制,有组织、有规范、有目标地进行全员学习、全程学习、团队学习和终身学习,把教书育人工作与政治业务学习有机地结合起来,致力打造一支专家型学校管理队伍和学者型的教师队伍。

2、建设平安型校园。以安全教育为实破口,认真做好重点人群、重点部门、重点环节的防范工作,畅通信息渠道,加强“安全隐患”排查,完善运行机制,群策群力,推行首遇责任制,及时处理突发事件,维护师生生命财产安全,确保校园一方平安。

3、建设和谐型校园。学校教职员工要围绕学校发展的大局,以人为本,强化服务,团结一致,增强互助意识,形成合力,创造和谐共进、奋发向上的良好工作氛围,使学校成为人才成长的摇篮,师生发展的乐园。

4、建设创造型校园。走科研兴校之路,构建科学的学校管理模式,积极开展教育理念、育人环境、教育行为、评价方式、学生学法五项创新,以课题为龙头,以校本研究为主阵地,逐步形成科科有课题,班班有研究,人人都实践的浓厚科研氛围,以特色谋发展,为学校发展提速,为学校创优扬帆。

5、建设民主型校园。增强民主意识,以“正”(公正、正派)、“廉”(廉洁)、“严”(严于律己,严于育人,严格要求)、“实”(实事求是,踏踏实实)为主要内容,加强领导班子民主作风建设,使班子成员能够达到“严于律己作表率,统一思想求共识,照章办事讲合作,勤于沟通讲团结”四条要求,不断完善校内民主管理机制,倡导服务,从而不断激发广大师生参与学校建设和发展的主动性和积极性。

三、组织领导

组  长:邬乃禄

副组长:张登刚 吴开启 管成林 黄玉霞 曾祥军 饶杨灼

办公室:张登刚(兼主任)

成  员:凌仕进 李惠中 徐志刚 董邦志 刘乐飘李江华 叶晓波刘赤华 李  嵘 苏阳宝黄庆文 刘晓峰 胡金成  徐 明董邦先

宣传组:黄庆文(组长)、李惠中 刘赤华 李江华 苏阳宝 刘晓峰

监督组:教师代表10人待定、家长10人代表待定。

四、主要措施与要求

1、认真学习,加强宣传教育,提高认识水平。集体学习和个人学习相结合。通过校园广播、宣传橱窗、校园网以及效能建设全校教职工动员大会等有效形式,加大对我校效能建设的宣传力度,营造依法治校、廉洁从教、为人师表、服务师生的强大舆论氛围,使班子成员、处室工作人员、全体教职员工牢记全心全意为人民服务的宗旨,遵守国家法律、法规、政策,加强教师职业道德建设和队伍素质建设,忠于职守,求真务实,乐教爱生,艰苦奋斗,廉洁奉公,优质高效,开拓进取,自律自警,争做人民满意教师,树立良好师德形象。学校成立以黄庆文同志为组长和李惠中 刘赤华 李江华 苏阳宝 刘晓峰同志为主要成员的活动宣传小组,全面负责学校效能建设的宣传报道工作。

2、完善工作制度,建立长效机制。学校将对各类规章制度进行全面清理,该废的废,该建的建,该完善的完善,形成制度汇编。建立限时办结制、首问责任制、公示制、效能考评制、服务收费承诺制、失职追究制、绩效考评制,增强依法治校力度,真正达到用制度规范人、约束人的目的,并将各项制度转变为运行机制,从根本上解决学校工作效能的长效问题。

3、解决突出问题。针对我校的实际情况,我校效能建设将围绕学校还存在的学习风气不盛,教育思想不正,法律观念不强,服务意识不浓等突出现象,大力开展整顿,并结合师德师风活动,切实解决以下九个方面的问题:(1)责任心不强,教学常规落实不到位的问题;(2)创新意识不强,只“教”不“研”的问题;(3)人本观念不强,对学生缺乏爱心的问题;(4)对教育事业发展漠不关心,对师生冷暖麻木不仁,只说不动,碌碌无为,得过且过的问题;(5)好办事效率不高,履行职能缺位、错位、越位,行政不作为、乱作为,推诿扯皮、逃避责任,工作敷衍塞责,大局意识不强,缺乏执行力的问题;(6)服务意识和服务态度较差,工作作风较差,弄虚作假,缺乏诚信,失信失诺的问题;(7)乱订资料、乱收费、乱罚款的问题;(8)体罚和变相体罚学生的问题;(9)上课接打电话,上班上网聊天、玩游、炒股,戏酒后上课、有偿家教等有违师德形象的问题。

4、加强监督检查,增强工作透明度。

充分发挥学校效能建设工作领导小组的职能作用,成立监督小组,加大监督检查的力度,坚持一般性检查与重点抽查相结合,定期检查与随机检查相结合,边纠边查,及时整改,及时总结推广经验。接受教职员工、家长和社会对学校效能建设的监督,定期收集群众意见、研究整改措施,设置群众投诉信箱。

5、实施责任追究,严格纪律处分

学校效能建设实行严格的责任追究制度,校长、书记为学校第一责任人,对学校效能建设负总责,并与各分管校长、处室主任、年级组长、教职员工层层鉴定责任书,把工作绩效与各分管校长、处室主任、年级组长、教职员工的年度考核、绩效工资挂起钩来,凡在学校效能建设年活动中工作不力,甚至出现责任事故、违法违纪行为的将从严查处,一是承担经济责任;二是承担效益责任;三是接受学校纪律处分。

五、实施步骤

学校效能建设年活动分三个阶段实施

学习动员阶段(2009年1月10日-2月28日)

1、制定学校效能建设年活动方案,召开全体教职工(包括临时工在内)动员大会,对开展学校效能建设年活动作整体安排布置。

2、层层动员,传达贯彻县教育局的有关文件会议精神,按照要求认真组织学习,进行思想教育。

3、成立领导小组,落实责任人,层层分解效能建设的目标任务,层层鉴定责任状。

4、利用校园网,开设“学校效能建设专栏”,及时报道相关信息,加强舆论引导,举办效能建设知识专栏。

组织实施阶段:(2009年3月1日-2009年10月31日)

1、查找问题(2009年3月—4月)。组织班子成员、教职员工对照学校提出的“工作目标”,认真查找自身存在的问题。

处室和个人要着力从思想观念、工作作风、工作能力、工作绩效上找差距,各处室、年级组要认真反思工作中存在的问题,要提高服务效能,减少办事办结时限,减少工作失误,减少各自为政、工作拖拉现象。创建满意处室(组),争做教职工满意的处室(组)人员。

教师个人要对照教育法律法规:即《中小学教师职业道德规范》、“八不准”、“五个禁止”、《教师法》及岗位职责。反思自己是否依法从教,是否为人师表,是否廉洁从教,教育质量是否优质高效,不断规范个人的从教行为,做人民满意的教师。

2、整改落实(2009年5月-10月)。根据查找出来的问题,认真整改,永不再犯,力求实效。

考核总结阶段(2009年11月1日—12月31日)

认真总结经验,进行绩效考核,建立长效机制,提出深化学校效能建设的意见,构建学校发展蓝图。并写出个人书面总结报告。

 

 

                                      2009年3月26日



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