加入收藏  设为首页  联系站长 繁體中文
| 网站首页 | 成绩查询 |  雁过留声 | 校友之家 |
      栏目导航 网站首页>>教学教研>>经验总结
  发表日期:2010年7月15日   出处:九江县三中    作者:高修淼   编辑:jjlyk   有2162位读者读过此文 【字体:  

教学反思与心得

----知困而谋进取

九江县三中 高修淼

数学难学这是大多数学生的体会。数学现在已渗透到社会的各个领域,应用越来越广泛,越来越深刻,它是人们必备的知识。人的发展离不开数学作支撑。所以,数学教学中,教师要化难为易、化深奥为通俗,使更多的学生热爱数学,喜欢数学,学好数学,为未来的发展打好数学基础。
《学记》中有这样一句话令我深思“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”对于一个数学教师而言,教学中存在问题与困难是正常的,就象解决一道数学题目要运用方法与技巧,正是在这种逆境求解的过程中才能体会到教学的真知与内涵。

时代的发展和要求,数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中,了解数学的价值,增强数学的应用意识,获得数学的基本思想方法,经历问题解决的过程。在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合,在知识获得的过程中促进学生发展,在发展过程中落实知识。这就需要教师对教学及其过程进行自我反思.在反思教学的过程中才能发现教学中从在的的问题,才能优化教学方案。不光如此在学生的回答与提问中,教师还要做个有心人,侧面了解学生对某个知识的理解程度,以及课堂听讲效果,通过这些信息的反馈,我在课前备课中,就会有了更多的考虑与准备,力争让同种问题不在以后的课堂中再次出现。

教育改革中教师是关键,学生是主体。只要我们教师创造性地教,就能唤起学生创造性地学,教与学就能碰撞出创造的火花,我们的学生就能萌发创新意识,就会富有创新能力,我们的教育就能培养出21世纪所需要的创新人才。同时,教师能力的提高及学生能力的提高,都是在实践的探究中逐步确立。同时新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导以“主动、探究、合作”为特征的学习方式。在这样的教学氛围中对我们年轻教师就多了一份挑战,思维的发散性与多样性就要充分的体现在教学中。知难而退以成为历史,对我们而言要知难而进,教学中时刻做了有心人,发现问题,了解困难的根源,积极乐观应对,科学合理解决。在解决问题的同时经验就有了量的积累,坚持不懈收获质的飞跃。

  2010.07.12



上一篇:教学工作总结
下一篇:教师教学工作总结
相关专题:

相关信息:
 没有相关信息

相关评论:
 没有相关评论
  发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
【九江县三中网站管理系统】 设计制作:刘洋锴
站长邮箱:jjlyk@126.com  站长QQ:点击这里,有事便Q我:843293931
联系电话:0792-6812368(校办)或0792-6823484(机房)
备案:赣ICP备09000654号    页面执行时间:93.750毫秒