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  发表日期:2012年3月6日   出处:九江县三中    作者:邬乃禄   编辑:jjlyk   有2590位读者读过此文 【字体:  

九江县三中集中整治影响发展环境的干部作风突出问题

活动实施方案

2012年3月5日)

  根据九江县教育局《关于印发〈九江县集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案〉的通知》决定,在全校开展集中整治影响发展环境的干部作风突出问题集中整治活动,并制定如下实施方案:

  一、活动目标

为深入贯彻落实科学发展观,营造风清气正的工作环境,强力推进教育教学工作,在全校开展大力整治班子成员和教师队伍中存在的“庸、懒、散、软”等作风问题的活动,以治“庸”提能力,以治“懒”增效率,以治“散”正师风,以治“软”鼓干劲,促进全体班子成员和全校教师精神面貌大改观、师德师风大转变、素质能力大提升、发展环境大改善,为办人民满意教育提供坚强的组织保障和作风保障。

   二、实施范围

  全校各处(室)及全体教师。

   三、活动内容

(一)、治“庸”提能力。以整治精神懈怠、平庸无为为重点,着力整治精神不振、能力不强、创新不够等突出问题,切实提高班子成员和教师正确执行政策、勇于创先争优、扎实推进工

作、解决实际问题的能力,促进教育教学科学发展。具体整治:

(1)、管理不科学,制度不完善、不执行,责任不落实,因循守旧、墨守陈规。

(2)、工作安于现状,不思进取,甘居人后;责任心不强,缺乏主动性和积极性。

(3)、工作中回避矛盾,上交矛盾,当好好先生,推脱责任,不敢担当。

(4)、工作中不服从安排,不顾全大局,工作挑肥拣瘦、拈轻怕重、推三阻四。

(5)、不加强政治、业务学习,不积极参加教研活动,不能适应现代化教学需要,教学能力不强,教学质量低下,社会反映强烈。

(6)、在其位不谋其业,事业心和责任感不强,工作无斗志,做事无激情,庸庸碌碌,不认真履行职责,不能起带头示范作用。

(7)、对自己要求不严,不按时上、下班,不坐班,随意脱岗,上班时在电脑上干与工作无关的事。

(二)、治“懒”增效率。以整治不作为、慢作为、乱作为为重点,着力整治执行不力、落实不够、管理不严、效率不高、服务不优等突出问题,切实提高班子成员和教师工作主动性、自觉性,提升工作效能。具体整治:

(1)、政令不通,对领导和上级部门布置的工作或推或拖,一等二看,只听不办,不催不办,催来才办,执行力不强。

(2)、不钻研业务,得过且过,岗位职称上去了,思想落后了,热情消失了,干劲没有了,能力退步了。

(3)、敬业精神缺失,有厌教情绪,接受任务拈轻怕重,连最基本的工作量都不愿接受。

(4)、利用工作之便私自向学生推荐或组织学生征订教辅资料,在工作时间内搞有偿家教。

(5)、头脑不勤勉,手脚不勤快,工作不勤奋,工作效率不高,不愿完成学校或上级部门布置的工作。

(6)、不按《中小学教学常规》要求组织课堂教学,备、教、辅、改、考等教学常规落实不到位,存在备课简单、作业布置少或批改不及时、课堂教学随意性大等教学违规行为。

(7)、不愿深入班级进行严格管理,不耐心细致地做学生思想工作,体罚或变相体罚学生。

(8)、对学生泠漠不关心,缺乏耐心和爱心,对家长态度粗暴。

(三)、治“散”正师风。以整治纪律涣散、贪图享受为重点,着力整治心浮气躁、管理不善、自由散漫等突出问题,激发班子成员和教师的蓬勃朝气、浩然正气和创新创业的勇气。具体整治:

(1)、组织纪律性差,不按时签到签走,坐班时间不善始善终,不能全身心投入工作;没有课就不到校而是在外面娱乐。

(2)、学生中风气差,正气不足,不敢伸张正义,作风涣

散,纪律、规定、制度形同虚设。

(3)、教师之间不能做到互相帮助、互相理解,只顾自己舒适,只要组织照顾,不顾组织要求。

(4)、师德修养不足,只谋利不谋事,只看戏不搭台,只讲享受不讲奉献,损害教育形象、学校形象和教师形象。

(5)、教师精神涣散,无集体荣誉感,开会经常讲话,工作中不比奉献、不比教学、不比成绩,只比待遇。

(6)、只要民主不讲集中,各吹各的号,各弹各的调,各

行其是,只要组织照顾,不讲组织纪律。

(四)、治“软”鼓干劲。以整治班子成员和教师中软弱涣散、不敢坚持原则的现象为重点,着力整治监督软、管理软、措施软等突出问题,激发班子成员和教师坚持原则、敢抓敢管、勇于担当的干劲。具体整治:

(1)、对教育改革、教学创新不敢“碰”,不敢打破常规,缺乏改革创新的魄力和勇气。

(2)、班子成员对有偿家教、上班时间打牌、上课迟到等违反规章制度和师德规范的行为不敢“说”,缺乏正气。

(3)、对工作不负责任、教学质量低下的教师不敢“批”,一团和气,当“老好人”。

(4)、对扰乱学校秩序、损害学校利益、影响学校发展的不良现象不敢“言”,缺乏正义感和责任感。

(5)、对品行不好、扰乱学习的学生不敢“管”,没有健康向上的学习风气。

四、活动安排和方法步骤

集中整治活动从1月开始,12月底结束,分4个阶段进行。(一)学习动员阶段(1月4日—3月5日)

1、动员部署。及时召开全校整治影响发展环境的干部作风

突出问题活动动员大会,结合学校工作实际,进行具体部署,制定活动方案。

2、学习教育。运用多种形式,学习党的十七大、十七届六中全会和胡锦涛总书记“七一”重要讲话等重要文件,增强党性观念和宗旨意识,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观;学习《教师法》和有关法律法规、规定制度、工作纪律等,增强廉洁从教、依法治教意识。了解育人环境的紧迫性、重要性。

3、组织讨论。联系教育教学工作实际、班子成员和教师思想实际,围绕“整治工作作风,优化育人环境”这一主题,组织开展作风建设大讨论、理想信念再教育;解放思想大讨论、价值观念再教育;环境建设大讨论、敬业精神再教育,促进我校班子成员和教师思想观念大更新、工作作风大转变、综合素质大提升。活动延伸到5月底,与自查自纠既然段工作相结合。

(二)、自查自纠阶段(3月5日—5月31日)

1、深入查摆问题。按照教育局《方案》指出的班子与教师作风突出问题,每个班子成员和教师全面检查近年来各项工作以及思想、作风等方面的实际情况,找准、认清存在的突出问题。学校将开展向学生家长发放调查问卷和征求意见表、召开学生和家长座谈会、进行教学大检查等活动,广泛征求和虚心听取学生、家长及社会各界对学校及教师个人工作作风的意见和建议,对收集到的意见和建议,认真进行梳理归类。召开专题民主生活会、党员大会、剖析典型案例,互相评议,开展批评与自我批评,深入查摆问题,努力把问题找准、议透。

2、进行自我整改。每个班子成员和教师结合学校实际和个人工作实际,针对发现的问题,认真进行梳理,深刻剖析根源,制定整改方案,建立整改工作台账,并就整改问题、优化育人环境作出明确承诺。学校将整改措施、服务承诺及落实情况在学校网站上公开,接受监督。

  (三)、督查整改阶段(6月1日—11月30日)

1、全面检查。每个班子成员和教师针对查摆出来的问题,制定整改方案、整改措施,明确整改重点,落实整改责任,确定整改时限。

2、落实整改。每个班子成员和教师按照整改方案的要求,认真进行整改,对学校问题的整改,将逐项明确责任人,特别是对群众反映强烈的问题,迅速解决,真正落到实处。

3、深入调研。学校主要领导将深入教师、深入课堂、深入

学生对教师整改情况进行不打招呼、不定时间的调查研究,督促整改工作落实到位。

4、接受投诉、举报。向社会公布我校问题投诉、举报电话

和电子信箱,安排专人受理群众投诉,广泛收集问题信息。

5、公布整改情况。在一定范围内公布整改方案和落实情况,

充分听取群众意见,自觉接受群众监督。对于多数群众不满意的,重新进行整改,直至群众满意为止。

  6、严格问责。对自查不彻底、整改不到位、作风问题反弹的个人,学校将进行批评教育,采取有力措施强制其整改到位。

  (四)、总结提高阶段(12月1日—12月31日)

1、全面总结。对集中整治活动进行全面深入总结,从主要现象、表现形式、重点领域、主要环节上认真梳理问题发生的特点和规律,从内外环境、教师思想观念、体制机制上深入分析问题出现的深层次原因,从整治措施和实际成效上找出加强队伍作风建设、促进育人环境优化的内在规律和有效途径。每个班子成员和教师的个人总结报告交教务处存入本人业务档案。

  2、完善提高。在集中整治突出问题的同时,更加注重抓源头、打基础、管长远,着力深化改革,完善体制机制,从源头上铲除问题滋生蔓延的土壤。注重将集中整治中的好做法、好经验提炼、固化为制度,把集中整治的成果转化为加强教师队伍作风建设、促进发展环境持续优化的长效机制。

五、工作要求

1、成立领导小组,明确分工,落实责任;确保领导力量到位,落实措施到位,工作责任到位,形成整体合力。

组  长:邬乃禄(方案实施总负责)

副组长:吴开启(负责活动各阶段工作的落实、制定学校

整改方案、建立学校整改台账)、徐志刚(负责活动过程中的对

外宣传)、刘乐飘(负责活动过程中的内部宣传和营造气氛、承诺书的收集和公开)、曾祥军(负责活动过程中资料收集和材料上报)

成  员:凌仕进(负责起草方案和活动资料信息收集)、高修淼(负责开展教学大检查)、李江华(负责召开学生、家长座谈会)、叶晓波(负责向家长发放调查问卷)、李惠中(协助资料信息收集)、李南生(负责宣传)、管惠文(协助办公室工作)

2、加强舆论宣传,营造浓厚氛围。充分运用专栏、会议、网络等,大力宣传开展整治活动的重要性、必要性,及时、准确地宣传整治活动的做法和成效,宣传先进典型,营造良好的舆论氛围。

3、精心组织安排,确保扎实有效。在整个活动过程中,校长重点抓,分管领导具体抓,明确责任,完善措施,抓好落实。要把学习贯穿于始终,把整改贯穿于始终,确保整治收到实效。正确处理好开展整治活动与抓好日常教学工作的关系,统筹兼顾,合理安排,把整治活动的成效体现到促进教育教学工作、提高教育教学质量上来。



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